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2023年我在南科考古館實習心得：實習了43天，留下些什麼？

「怎麼好像有點醜？」

展廳內，有個女孩和朋友在錯落有致的展櫃間遊走、駐足與端詳，一旁的我偷偷用目光追隨，值勤久了，學會觀察往來的群眾，為了維護展品，也為了及時提供幫助。曾經就因記得觀眾的特徵，而幫助一個焦急的阿嬤尋回在互動體驗區流連忘返的孫女們。

女孩和朋友走過一個又一個展櫃，注視著玻璃櫥窗內的文物，時而挪動身軀躲避鏡面的反光，時而輕聲交談，慢慢來到我身旁的展櫃。他們在這裡停留的時間更長些，凝視許久，默默莞爾說道：「怎麼好像有點醜？」側身的我聽見了有些驚訝，同時好奇心也被激起，便記住他們凝視的方向。待他們離去，順著方向找到他們口中有些醜的文物，那是一個在南關里東遺址出土的「大坌坑文化直口折肩黑彩罐」。

在距今5000至4300年前的先民手下，經過揉練、塑形與裝飾，最後燒製而成陪伴著他們的人生，再被時間洪流沖刷掩埋直至今日，雖破碎卻仍以完整示人，實屬不易。褐色與黑色交織的罐身有些歪斜與碎裂，在沒有轆轤的時代，雙手與陶拍、陶托漸漸完整它的厚薄與圓滑。器物下方的鏡面映照出罐底的拍印繩紋，遙遠的故事隨著拍打一同鑲嵌進紋路的縫隙。從罐器的原料取用可以追溯地理位置、社會交往；從形制可以明白飲食習慣、功能用途：從成色可以窺見技術工藝；從裝飾可以知曉審美取向、精神意涵，找到它們的我們，再將故事串聯出文化。

著急地在心裡為直口折肩黑彩罐辯護到一半，忽然想起初次踏進展廳的我，又何嘗不是如此，當時看著觸目皆是的石器，也納悶著，可以從這些模樣相似、破裂殘缺的器物知道什麼，為何它們需要被如此慎重保存？依稀記得考古館研究員和我們說，曾有人發出疑問：「這些破碗瓢盆有什麼好看的呢？」以當今的目光凝望歪歪扭扭的它們，確實稱不上漂亮。

但如今的我因實習而接觸、了解更深，所以發現在美醜之間，還有著更為重要的價值，不論聚合或四散，它們的存在自有道不盡的意涵。珍視過去的研究人員透過實驗、檢測、研究文物而分析出的知識，若無法傾訴於眾人，便太過可惜。典藏過去與延續至未來同樣重要，我想這就是博物館教育推廣的責任與意義所在。

擁有實現言行一致的機會

「希冀透過實習接觸教育推廣實務、各項活動之構想至執行過程。如展覽的發想、資料蒐集、溝通討論、設計製作、布展撤展，以及各式教育活動的構思、執行、效益評估等，亦或是觀眾導覽、大眾需求服務。」回看實習前為了申請南科考古館實習所寫下對自己的期許、對工作的期望，已然如願在這個夏天一一兌現。

南科考古館展示教育領域的工作涵蓋展示、教育推廣及公共服務，與典藏管理領域面對的是文物相比，更多的是直接與觀眾交流。在展示教育領域的實習工作中，試以大坌坑陶器為主軸，發想並策劃一場展覽，這約莫是整個實習過程中時間跨度最長的執行項目。目標訂定後，為了支撐展覽的知識性與豐富度，需要大量閱讀與蒐集資料，為確保資訊真實性，時常挾著問題請研究人員解答，很感謝考古館的每個研究員都耐心的回應，甚至補充更多相關知識，使我收穫頗為豐富。除了自己埋頭苦讀文獻外，也不斷與實習夥伴溝通討論，將概念立體化，而後在不同階段向研究人員報告，從反饋與前輩的經驗中汲取新知，進而嘗試勾勒出完整的展項規劃。

同時我也接觸視障活動的發想與執行。很高興這次有機會參與考古館首次舉辦的視障導覽活動，十分感激主辦活動的研究人員大膽放手讓實習生執行活動流程，並小心謹慎提點修正我們的缺失。我時常忽略轉化專業知識的重要性，有時大量蒐集資料後，轉身就攤在觀眾面前，館員便會教導如何以大眾最容易吸收的方式訴說，避免太過專業的用語，偶爾使用貼近日常生活的譬喻，讓人產生共鳴，重視品質更勝於數量，多不如懂。

視障導覽活動當天，我負責第二展廳漁區與農區的介紹、立體拼陶觸摸體驗的陶器解說、文物驚喜箱環節的知識講解。臨上場前緊張到乾嘔，但仍相信付出時間準備的內容已爛熟於心，且因需要時時注意視障體驗者的反應，所以儘管腦筋慌亂一片空白，依舊決定棄稿上陣。

活動在館員配合下進行順利，但我負責的部分不夠圓滿，在心中不斷懊悔、反覆斥責自己時，有位女士握住我的手，很溫暖地說：「謝謝你們辦這樣的活動給我們，你做得很棒，你一定花了很多時間背下那些稿子吧！」活動開始前，我以為自己是給予的那方，沒想到卻意外獲得了很大的力量。那位女士是音樂專業，要考老師需了解在地的歷史，來考古館可以加深她的知識，談話間得知她為了寫論文，失去了一眼的視力，雖然不太清楚在這之前她的視力狀況為何，但她說她覺得沒關係，這是對自己的期許要求，一定要完成論文，讓學音樂的後輩不至於那麼辛苦，這樣的精神與志向令我非常敬佩。因為這場活動，讓我真切認識與接觸視障群體。

那天還有一個伯伯將手機貼在眼眶旁，伴著有聲相簿和我分享許多照片，有新品種的百合花，以及可愛的小鳥。僅僅相處一天的時間，便顛覆了許多從前的想像，我以為視障者看不見所以步伐就會顫顫巍巍，但其實並非如此，他們一路走得踏實堅定，不知道是不是也曾經歷過一番掙扎，才有辦法讓我們視為的苦難與缺陷，以微不足道的模樣展現，讓我收起憐憫，只剩尊重。

館員絞盡腦汁發想，而後經過數次會議討論、駁回修正，直至定案再製作教具、討論遊戲進行程序，最後才濃縮成短則一小時、長至一整天的「教育推廣活動及遊戲」。實習前不明白背後的辛勞，實習初期，甫接觸相關工作時覺得有些疲累，但慢慢能從中獲得成就感。製作教具的同時也反覆思考如何設計適合觀眾操作，是否真能傳遞知識？且在製作之時也會閱讀大量資料，不知不覺間提升自身的知識儲備量。

儘管做得開心、有成就感，但仍覺疲憊。在接近實習尾聲的視障導覽活動中，須向視障體驗者解說並介紹第二展廳的「單邊架艇」，但因為形制複雜，無論怎麼描述都很難輔助想像與還原船隻外型。為了有更好的體驗，所以前一晚熬夜製作四艘黏土模型，做到中途不禁笑了出來，我這是在幹嘛呢，把自己搞得又累又睏。捏了好幾個小時的船，也許只會在他們手上停留一分鐘，但若是他們能為此開心、真的能幫助他們更明白船隻造型，那麼一切都值得了。

有太多值得感激的事

除了教育推廣與展示服務工作外，有幸能夠參與到部分典藏管理組的事務，如文物整飭工作、製作無酸文物保存盒、揀選洗土等，吸收了許多豐富有趣的專業知識。43天似乎不算長也不算短，但因為知道時間過得很快，所以對於只有43天的實習生活格外珍惜，每件事情都想全力以赴。但越想把事情做好，就越容易發現自身不足之處，好幾度陷入悲傷。現在回想起來，實習過程中最常說的話大概是「對不起」。但漸漸地我發現，沒有人會責怪我的不足，甚至容許犯錯，鼓勵我從中學習檢討，說出改進方式，然後再次嘗試。

實習真的是非常特別且寶貴的經驗，我們以學生身分踏入職場，可以大方表示自己還正在學習，也可以藉機知道職場上對於各類型工作所要求的能力為何，實習結束後再努力補強。有些人在這個過程更堅定自己的夢想，也有些人意識到自己必須換個夢想。

因為在展示教育及公共服務組實習，所以有非常多機會接觸觀眾，每次都令人驚喜。當知道今天也有活動需要支援時，總是特別期待會遇到怎樣的人。是志工阿姨的熱情引薦，讓我初次嘗試向觀眾導覽，在此之前我始終缺乏勇氣，是阿姨不吝稱讚與反饋讓我跨出那一步。

和任何人接觸都能有不同的收穫，例如與小朋友相處經常被他們的想像力與創造力驚豔，但是在見到他們之前，要做特別多準備，規劃活動、材料整備等等。教具製作和材料整備是過程中最耗時、身體最能感受到勞累的階段，摺小火車、縫沙包、洗葉子等等，時常固定同個姿勢好幾日，到後來大家都扶著腰和脖子叫苦連天。說實話很累，可是很神奇的是，這樣的疲憊在見到觀眾笑顏時真的能一掃而空。雖然講起來特別矯情，但好像真是如此，不知道怎麼發生改變的，只是漸漸地發現雖然累、但心裡仍是快樂的，因為知道自己現在做的事情有意義，會有人因此而開心，所以不再只是當作工作義務，而是試著思考，怎麼做才能更好。

實習的過程特別快樂，卻也感到難過，到最後對那些可以做得更好卻未達成的事情，還是抱有遺憾，但沒關係，我已經收穫非常多了。謝謝這段經歷使我成長，也謝謝所有促成這段經歷的人事物、老師、帶導人、所有館員以及實習夥伴等，我的實習非常充實，且學習到的一切將伴隨著我繼續成長。

（本文作者為國立臺南藝術大學藝術史學系學生，2023年南科考古館實習生）