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2014我在史前館實習心得：又興奮又滿足的實習體驗

申請緣起

我在大學時期對於考古學就有著濃厚興趣，直到現在熱度依然不減，因此申請來到專精考古學門的國立臺灣史前文化博物館。館方考慮到我的需要，允許我在兩個不同組別實習，這樣一來，博物館的四大核心功能——研究、典藏、展示、教育都體驗到了，使我又興奮又滿足。

實習內容

7月份在研究典藏組實習，8月份來到展示教育組體驗，都收穫滿滿，具體情況如下：

在研究典藏組，我們先學習的是標本整飭，這次是卑南遺址的遺物需要我們處理。雖然在書本上學習了很多，但那只是紙上談兵且較重視文化脈絡，如此大量且近距離的接觸文物，我還是頭一回，感覺既興奮又激動。

之後學習了典藏盒製作。由於花東地區地震颱風等自然災害較為頻繁，文物典藏的環節變得尤為重要。館內的典藏盒都是根據文物規格來量身定製的，且全部採用無酸材料，製作精美，重視實用與美觀。

標本整飭。

典藏盒製作。

而後參與了標本拍照。使用專業的拍照工具，擺正標本，放入表示標本編號的字牌與色卡，且根據標本的狀況調節光源，然後按下快門，照片就拍好了。一件標本通常拍正、反兩面照，也有特殊的藏品需要六面照。一張張標本照，不僅可以讓我們知道文物的基本狀況，也為未來數位博物館建置打下基礎。

最後參與了典藏庫盤點的工作。一般由兩人配合完成，一位工作人員檢查標本是否在架，另一位則記錄，我們明白了盤點的流程，看到了一部分藏品，總共盤點了3000件左右的標本。

8月份來到展示教育組實習。第一週參與了「繁衍‧祈福和保護：背兒帶文化」特展的最後佈展流程。第一次參與織品上架這個環節，學到了很多展示技巧與上架知識。

接著進入12月「七寶瑞光──中國南方佛教藝術考古展」的籌備組，策展人講解文物交流展的相關環節，並開始在展廳進行氣氛營造，且規劃文物的擺放位置，之後我們集中力量「建塔」。

因為佛寺附近常有塔的存在，為吸引觀眾，策展人計劃模擬一個約6米高的佛塔。我們的主要材料是黑紙板，至我實習結束時，我們的塔基本上已經完成，連我自己都很感慨可以做到這個程度。如何讓展覽變得生動有趣，拉近文物與觀眾的距離，且更好的詮釋文物，是博物館要思考的問題。

最後兩天參與了臺東縣103年度國民中小學「聽‧說‧我們的故事──在地小小解說員培訓活動」，主要負責錄影的工作。在這期間，了解了教育活動的流程，明白了教育活動的意義，同時也體驗了過程的辛苦。

收穫頗豐

在這兩個月中，我對博物館這個文化機構有了更深層次的理解。在研典組，因為我們的工作內容是以物件為中心的，所以工作時會比較小心，輕拿輕放。做事情講求細緻，不能著急，需要慢工出細活。

在展教組，工作的中心圍繞著人展開，如何規劃展覽故事線、策劃活動，使得觀眾與學習者能夠得到更好的參與，獲得美好的博物館經驗。隨著策展經費的減少，現在策展人的工作幾乎包山包海，從開始到結束，每一項工作都要參與，因為一個細節都有可能會影響展覽的效果。

但每個展覽都是不同的主題，圍繞它都可以做一個小研究，也是十分有意思。且展示本身就是一門學問，從動線到燈光，從展板到互動裝置，隨著科技的進步變化都可以讓我們不斷思考。

這次實習使我受益匪淺，同時也十分感謝博物館同仁的照顧與理解，讓我感受到了臺東人的熱情。幸運的是，我正好有機會隨館員調查海線沿線的天主教堂建築，也參加電光部落的豐年祭，兩次田野調查讓我更加了解臺灣的多元文化。

（本文作者為輔仁大學博物館學研究所學生，2014年史前館實習生）

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