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2014年史前館「學校申請套裝行程」初步分析（上）：基本資料分析

學生團體在史前館的參觀人口中佔有一定的份量，但是多年來還沒有真正對這群觀眾做過較詳細的分析。自從本館於2013年針對臺東縣市國中小推出「畢業前免費到館一次」專案之後，筆者私下觀察發現來館進行參觀教學的學校團體有增加的趨勢。

為了進一步了解學校對史前館套裝行程的使用情形，因此在2014年元月起設計了一個簡單問卷，希望可以從其中看出學校使用史前館的情形。

一般來館進行參觀教學的學校，大多會申請康樂本館的套裝行程，因為套裝行程涵蓋解說導覽及DIY活動，館方受理申請的窗口也會根據學校需求，協助安排規劃最恰當的行程。因此本文只以申請本館套裝行程的學校（含幼兒園及安親班）來評估，少數沒有申請套裝行程的學校則暫不列入。另外少部分非學校團體（如基金會、育幼院等）也有帶學生來參訪的情形，但也沒有列入本次分析當中。

展廳解說教學。

學習單填寫。

一、基本資料分析

2014年申請套裝行程的學校共有64所，有的學校因不同班級在不同時間申請，所以不只申請一次。師生總共4738人，其中老師488人、學生4250人，老師的比例超過一成。這是從申請資料上所取得的基本資料，以下則從來館日期、學校性質、學校地區、是否參與專案來分析。

(一)月份
以下是來館師生在各月份的分布情形：
表1：2014年參加史前館本館到館專案師生各月份分布情形（作者製）

來館師生人數以4月及10月為最多，此時也恰是各校進行校外教學的主要時間，而且因為這兩個月本館也安排了環境教育的專案來配合各校的校外教學，因此這兩個月份人數最多並不意外。

整體來說，3至5月及9至11月是兩個高峰。2月因為剛好是寒假及過年，因此沒有學校來；7月及8月暑假期間的師生，則幾乎全來自幼兒園及安親班。

(二)學校性質
表2：2014年參加史前館本館到館專案學校性質與人數比例（作者製）

註：安親班大多為國小學童，因此納入國小計算。其他項為特殊教育學校

很明顯，小學生的比例是最高的。如果暫時忽略老師的人數，我們可以說史前館的學生顧客中，有80%是13歲以下的學童。

在這些數字裡，國中方面是比較需要特別說明的。雖然國中師生有552人，但卻只來自四個學校，如果扣除一團290人來自高雄的畢旅團，則去年臺東只有三個國中師生（262人）來史前館參訪。

不過全臺東縣市有22所國中，去年臺東的國中生對史前館的利用程度確實較低。按理說，國中課程涉及自然史、史前史及臺灣原住民的部分，應該比國小課程更為深入具體。史前館其實可以提供很好探索的機會，如果可以針對國中推出良好的教學專案（有別於國小），應該有助於提升國中師生利用史前館的意願。

(三)學校地區
表3：2014年參加史前館本館到館專案學校地區分布（作者製）

將近八成的師生來自臺東，外地學校則以較鄰近的高雄及花蓮稍多，但其實就總數來說仍是很少。筆者初步猜測有兩個原因，一是距離太遠，耗費在交通的金錢及時間成本太高，外地學校與史前館之間很難在一天之內來回，隔宿的校外活動則需要有更多準備及花費，因此到史前館的動機就降低許多。

二是對外地學校的宣傳較不足，很多外地老師或許聽過史前館（國小社會課本就有出現），但卻是印象模糊，可能大多數的老師還未曾來過史前館。

本地參訪師生人數主要是來自44所國小的師生，而臺東有91所小學，可以說全臺東近半數小學在這一年內至少有一個班級來過史前館，這可以看出史前館對臺東各國小的吸引力還是不小。不過，專案補助應該幫了不少忙，一旦有經費可以全額補助國小師生到館參觀，學校通常會好好把握這個好機會。以下我們就來看看申請專案的人數。

(四)專案
表4：2014年史前館本館各項到館專案參加人數（作者製）

申請的學校中，參加專案的有2045人，佔所有人數43.2%。各方案參加師生人數如上表所列，其中「自然環境教育推廣方案」及「偏鄉補助方案」提供到館參觀的經費補助，因此人數也最多。「畢業前免費到館一次方案」及「遺址尋寶趣活動方案」僅提供門票優惠，但也吸引了不少學校參與。這四個方案全都只提供臺東地區學校申請。

專案有助於吸引學校帶學生來史前館，尤其是有經費補助的方案。如果以提高入館師生人數為目的的話，那麼不斷推出吸引學校的新方案是有必要的。只是補助款經常來自館外（如上級機關或企業捐助等），視個案而獲得補助，不能保證每年都有專案補助。

筆者認為，如果往後可以有一筆固定經費，設計一個可以長期經營的館校合作方案（例如九年一貫），應該是最好的情況。史前館可以藉此與學校建立長期的教育伙伴關係。然而，固定的經費來源往往是最難解決的問題。

（本文作者為史前館展示教育組助理研究員）

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