博物館頻道

玩藝術‧學思考‧探索博物館—咱攏是藝術家(lán lóng-sī gē-su̍t-ka)營隊（上）

前言

人從呱呱墜地開始就具備視覺能力，嬰兒睜眼所見的各種圖像，是開始理解與探索媽媽肚子外新世界的第一步，是最直接也是最重要的感官刺激。視覺感知指的是我們如何接收和理解視覺訊息的能力，包括色彩、形狀、與空間環境的關係等等元素。所有人都是藉由圖像思考開始，在兒童認知發展尚未完全成熟前，圖像思考具有特殊的重要性。因而在兒童學習藝術的歷程中，視覺感知的發展扮演至關重要的角色，不僅影響觀察能力、表達技巧，更是激發創造力、學習評斷與反思很重要的知能。

藝術介入空間 擴大平權服務

當代博物館已不再只是展示靜態文物的無趣場域，國立臺灣史前文化博物館(以下稱史前館)重新開館後，策畫多元的展示手法，不僅陳列豐富的展示物件，更運用多元媒材、將當代藝術作品融入在公共空間與展示空間，廣邀社群參與對話，提供多元的文化體驗活動等，正視並主動回應觀眾的需求，以滿足到訪觀眾在娛樂性、服務性、知識性上的需求與感受，大幅度提升博物館的近用性與包容力。

史前館是臺東縣境內唯一兼具知性、娛樂且可漫步悠遊的室內場域。親子觀眾群是參觀博物館的主要客群，史前館在建築再造與展示更新計畫執行時，針對親子觀眾新設以學童及親子為對象之探索館，其展示與體驗空間提供教育、娛樂、知識共享的多元體驗機會，營運上更以兒童為目標對象，設計多元的學習體驗活動、工作坊等，期使兒童觀眾從課程活動中，培養觀察(展品及藝術品)、提問、思考的能力，並藉此引發探索與學習的動機，拉近與博物館的距離。

多元感官體驗的營隊規劃

暑假是臺東的旅遊旺季，更是博物館親子觀眾最多的時候，為了推廣史前館，使其被更多家長與兒童認識與理解，2024年暑假企劃「海不玩瘋嗎!?」主題系列活動，結合三個常設展廳、特展的主題物件及展示內容，連結探索館共讀共學共玩場域，辦理多元主題及類型之系列活動，提供親子家庭多元的活動選擇。

筆者於2024年4月開始構思暑期活動時，即朝結合展示主軸來設計多元類型及多款內容發想，除了常態性的活動，有別於以往的規劃是以博物館為平台的跨域合作、從土地到餐桌的食農教育活動，還有配合文化部推動國家語言發展計畫，設計史前館的雙語營隊。

營隊規劃以國小3-6年級學生為對象，結合展示主題設計，初步構想的三主題營隊包含融合臺灣史前史廳展示內容設計的【文物醫生( bûn-bu̍t i-sing)考古營隊】，涵蓋展廳主題導覽、考古沙坑學考古、文物檢視與整飭、文物修復與保存等講座課程，輔以文物保存盒手作體驗，透過動、靜態教學與手作活動，學習文化資產相關知識；南島廳星空與航行為主軸的【南島小英雄(Lâm tó siáu ing-hiông )海洋營隊】，結合展示廳主題導覽、認識星空、季風、洋流與南島舟船講座課程，再透過與臺東帆船學校的跨界合作，讓學童前往安全水域，搭配實際舟船航行進行手划及風帆教學體驗，以動靜態與五感體驗方式，學習南島海洋知識；最後還有一個是貫穿康樂本館公共空間及展廳內的藝術品與展示文物設計的【咱攏是藝術家(lán lóng-sī gē-su̍t-ka)藝術營隊】，從藝術美學賞析課程輕鬆認識南島族群工藝之形、色、紋、質特色，課程設計串聯自然史、臺灣史前史廳與南島廳規劃文物導覽與賞析、安排藝術美學教學，搭配樹皮布及礦物染料製作，體驗並學習藝術共創。

3場營隊都包含展廳導覽、室內課程及手作體驗活動，期待在暑假眾多活動中獲得家長青睞、引起學童興趣並願意報名，藉著有別與以往的特色活動重新認識史前館、拓展博物館親子客源。考古營隊因故未能執行，而南島營隊之後將有另案分享，因而本文僅就藝術營隊的設計與執行經驗來說明。

咱攏是藝術家(lán lóng-sī gē-su̍t-ka)藝術營隊

承接上段說明，藝術營隊的目標是期待學童從活動參與中認識臺灣自史前至當代南島族群工藝的形、色、紋、質美感，藉由觀察展示物件或藝術品，發現問題、提出疑問、理解後進行詮釋、反思，並運用樹皮布、天然染料等自然素材完成自己的創作。本營隊邀請外聘講師汪冠廷老師來合作，冠廷老師目前是國立臺灣師範大學美術教育博士生，也有自己的繪畫教室，不僅是美術教育專業(紐約州立大學New Paltz分校藝術碩士、國立臺灣藝術大學美術系畢業)，更曾是史前館教育推廣同仁，絕對是執行營隊最合適的講師人選。

筆者發想營隊雛型後，即先與講師進行討論與敲定營隊時間，前置課程討論與修正的時間很長，老師也針對課程內容在操作上的可行性、自然素材創作的材質與內容、操作的流程與規劃，修正許多版本後，最終以6版定案。冠廷老師因為對史前館展示核心的熟悉與掌握度很高，更多次到館田調、執行教學實測，在充分備課之下，營隊當日流暢度極佳，但也因為3到6年級的學童異常興奮與活潑，讓老師及博物館夥伴們都累到不敢再承諾下一場，然而家長與學童的風評極佳，甚至已經預約2025年暑假場次。

「咱攏是藝術家」營隊除了展示廳導覽外，冠廷老師設計的核心主題課程為「博物館寫生趣」、「藝術尋寶記」和「敲敲染染大挑戰」，很務實扣合發想時的概念。我們希望強調自主觀察、探索學習、五感體驗，同時培養學童觀察能力、表達技巧，激發創造力。博物館活動最重要的目的是引導學童親近博物館，嘗試以不同的視角觀察，認識博物館的多元面貌(未完待續)。