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2025年我在史前館實習心得：從文到物，一名歷史系學生的實作之旅

文與物

或許有人會問：「歷史學與考古學很像嗎？你為什麼會選擇研究典藏組的考古學門作為實習單位？」針對前者的問題，身為一名歷史系學生，總覺得考古學是個忽近忽遠的學門，歷史學研究過去依靠的是文獻紀錄，考古學則仰賴物質遺留。乍看之下使用的媒介並不相同，但無論是考古學還是歷史學，關注的都是過去人們的生活。

選擇到史前館實習，是出於對考古學的興趣濃厚，想透過物質去了解沒有文字記載的時間內發生了什麼。此外，我希望透過這次「從文到物」的學習過程，從實作角度補足過去課堂上以理論為主的內容，並對未來考古學相關的學習有所幫助，也期許自己能好好踏上這條學長姐們口中的「考古不歸路」。

不過，我在申請前其實也一度懷疑過自己的決定，但我的個性似乎並不適合長時間猶豫。「到底怎麼做比較好？做了就會知道了。」抱持著這樣看似莽撞的心態，我踏進了史前館。

那些在館內做的事：巡庫房、盤點、測量紀錄新藏品

史前館的實習內容包含許多項目，在館內主要是負責巡視庫房、盤點以及測量紀錄新入藏的標本。乍看之下似乎是偏向一般例行性的工作，但其中可是有許多門道！舉例來說，受颱風影響的關係，巡視庫房時要特別注意溫濕度以及漏水情形，也需注意藏品儲位號是否有變動。紀錄標本長寬高和重量時，若遇到器形較特殊或表面較不平整的情況，也需反覆測量以求精準，登錄資料時更是要格外小心。

而在所有工作中，我最喜歡「盤點」這項業務，因為這是接觸到標本的好機會。盤點工作除了要確認編號與藏品登錄號符合，還需小心檢視藏品的保存情況並進行清理。尤其遇到材質較易碎的物品時，還會擔心掉落的岩屑或陶器碎片是否是因為自己挪動藏品時造成。

儘管有些心驚膽顫，但由於盤點時是隔著手套接觸到標本，有很多機會可以近距離觀察文物的紋飾、製作痕和使用痕。還記得有一次在盤點玉器時，我和實習夥伴們因為看得太入迷，導致盤點時間大幅延長。幸好當時沒有太多時間壓力，讓我們有機會好好欣賞史前人的工藝和技術。

來自3000年前的相遇

這次的實習內容還包含清理甕棺，那是兩座大約來自3000年前花岡山文化的甕棺。佛說：「五百次的擦肩，才能換一次的回眸。」那不知道要多少次的擦肩，才能換來我們與甕棺的相遇和相知。雖說過程中充滿挫折，無論是挖掘、紀錄、篩土還是取陶片，最開始我真的是笨手笨腳，還得不斷跟甕棺道歉。用人工層位法以每五公分向下挖掘時，不是挖得坑坑巴巴就是一直超挖，且相當耗時。

紀錄則是我遇到最大的關卡，尤其是在繪製甕棺每層的平面圖時，在位置掌握以及繪圖上需花費大量時間。篩土時也常常辨認不清哪種才是甕棺陶片，差點漏掉珍貴文物；取陶片和清掉土塊時，更曾不小心讓陶片碎裂。

但漸漸地，大部分作業都在一次又一次練習中逐漸熟悉。儘管紀錄工作依舊讓人感到挫折，但即便多花了一點時間，在聽到指導人員看著平面圖說「可以」的那刻，除了感動，我也開始對自己有了點自信。此外，挖掘時若一次就挖到正確位置且平整時，會獲得很大的成就感，也慢慢能分辨出土文物的種類。

我想我應該會永遠記得第一次篩出玻璃珠的喜悅，以及因為想篩出點什麼而開始跟甕棺對話，甚至唱歌給甕棺聽的荒謬事跡。在整個暑期實習過程中，清理甕棺可以說是讓我最受挫的項目，但所學習到的知識和實作的經驗也同樣彌足珍貴且無可替代。

與小小偵探們的考古偵探營

如果說清理甕棺是在受挫中學習，那麼協辦考古營隊可以說是在感動中成長。實習第一天就聽說接下來兩個月共有三次以小學生為主的「考古偵探營隊」，每場次時間約四天。對於一個小學畢業後就再也沒有跟這麼多小朋友相處的我來說，這並不是個容易的任務，但這三次的考古營隊卻意外帶給我許多回饋與感動。

籌備時，我和實習夥伴們需要先進行試玩、改良和調整，但即便自認完美，實際執行時仍會發生意外，並需要隨機應變。無論是地表調查的雨天備案、回收仿製品的方式，或者教孩子們清洗標本時如何控制時間和清洗數量等，都給了我很多寶貴的經驗。而與孩子們的互相交流學習，帶給我更多感動以及思考。

身為一個對考古有興趣的人，該如何告訴別人「考古是有趣的」其實非易事。這次營隊讓我思考最深的是：考古學該如何走進大眾的生活？這次三個營隊在臺東及花蓮舉辦，且當地就有考古遺址，但該如何介紹考古學與孩子們的關係，如何讓他們與生活的土地、甚至跟千百年前的人們產生共鳴，是我這個暑假一直在思考的問題。

我希望透過營隊讓他們覺得考古是一件有趣而且很酷的事，但或許對我來說第一次的嘗試並不是如此容易。我並不知道這三次的活動對小小偵探們來說具有什麼樣的意義，或許只是夏天的一個普通活動，也或許沒有意義。但就像器物使用後會留下痕跡，即便微乎其微，我們仍能從中推斷器物過去被使用的情形。希望我們與孩子相遇的這段記憶，能夠像微小痕跡一樣留在他們的記憶中，並期待這群孩子中未來會出現考古學家。

經過這三場考古偵探營隊，我從孩子們那裡得到了許多東西，有從白鮑溪撿來的臺灣玉、石英，有畫作、相片、愛心，還有許多的笑聲。每一樣我都好好地收藏起來，成為記憶中很重要的劃痕，也成為我想繼續做教育推廣的動力。即便我現在能力還不足，但希望此次的經驗能讓我對未來的教育推廣有更多精進方向，並繼續對這份有意義的活動貢獻心力。

結語：文物與人

此次實習內容十分多元，除了上述提到的項目，還包含書宇老師帶領的遺址實地走訪、玻璃珠研習課程、卑南遺址探坑清理等，讓我體會到博物館業務的包羅萬象。老實說，我沒想到研究典藏組的業務如此繁雜，但也慶幸因為多元的項目，所學習到的事物也格外豐富。除了學習外，這兩個月在臺東的生活也讓我接觸和認識了許多人，從他們身上使我受益良多。

最後我想深深地感謝我的實習同伴們、協助我的哥哥姊姊們、甕棺清理的專業人員、考古營隊認識的孩子們，以及在臺東生活相遇的人。很感謝你們讓我成長，希望這些相遇的緣分和珍貴經驗能成為我考古這條路上的明燈，照亮我一路堅定向前。最後，也感謝沒有放棄這個難得實習機會的自己，讓我在史前館獲得許多與人相遇的機會！

（本文作者為國立成功大學歷史學系學生，2025年史前館研究典藏組實習生）